Особенности методики воспитания выносливости у пожарных

Сетевое издание «Пожарная и аварийная безопасность»

2017, № 1 (4)

Статья опубликована 31.03.2017

 УДК 796/799

Шипилов Роман Михайлович

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Доцент

Кандидат педагогических наук

Доцент

E-mail: rim-sgpu@rambler.ru

SPIN-код автора: 4089-5388

 Казанцев Семён Григорьевич

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Старший преподаватель

E-mail: skorpsem@yandex.ru

 Шалявин Денис Николаевич

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Преподаватель

E-mail: sharap1897@rambler.ru

Особенности методики воспитания выносливости у пожарных

 Аннотация. Одним из перспективных и интенсивно формирующихся направлений, связанных с изучением профессионально-прикладной подготовки сотрудников подразделений МЧС России, является физическая подготовка. В особенности это касается сотрудников, чья деятельность характеризуется большими физическими, психическими и энергетическими затратами. Оптимизация методов тренировки, внедрение новых тренировочных программ в виде интервальной тренировки и их активное использование в системе Государственной противопожарной службы МЧС России является важным направлением повышения качества учебно-тренировочного процесса. Таким образом, новизной исследования является возможность использования интервальной тренировки в тренировочном процессе сотрудников подразделений МЧС России. Эти программы позволяют создавать такие режимы выполнения упражнений или их элементов, которые способствуют развитию необходимых физических качеств, в частности, воспитание общей и специальной выносливости.

Ключевые слова: общая выносливость; специальная выносливость; интервальный метод; сотрудник МЧС России; профессиональная подготовка; физические качества. Читать далее «Особенности методики воспитания выносливости у пожарных»

Некоторые особенности воспитания воспитанников кадетских корпусов в дореволюционной России (на примере Омского кадетского корпуса)

Сетевое издание «Пожарная и аварийная безопасность»

2016, № 3

Статья опубликована 30.12.2016

УДК 37

Воронцов Сергей Львович

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Доцент

Кандидат исторических, доцент

E-mail: voron_ser@mail.ru

Лобова Анна Анатольевна

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Заведующий кафедрой

Кандидат культурологии

E-mail: annete79@mail.ru

Калинин Александр Константинович

ФГБОУ «Институт развития образования Ивановской области», Россия, Иваново

Заведующий кафедрой

Кандидат исторических наук

E-mail: iroio2009@rambler.ru

Некоторые особенности воспитания воспитанников
кадетских корпусов в дореволюционной России
(на примере Омского кадетского корпуса)

Аннотация. В современной России хорошо заметно стремление организовать жизнь, органически вписать в нее те лучшие традиции, которые были свойственны тем слоям российского общества, которые без преувеличения можно назвать «солью земли Русской», «основой российской государственности». Именно они в течение многих веков направляли и организовывали жизнь дореволюционного российского общества. Одной из таких социальных групп можно считать русское офицерство. Именно оно, вобравшее в себя лучшие черты служилого класса: верность присяге и Отечеству, чувство долга и готовность к самопожертвованию «За Веру, Царя и Отечество», стало настоящей основой, стержнем не только армии и флота, но и всего российского общества.

В данной статье хотелось бы остановиться на некоторых особенностях организации воспитательного процесса в кадетских корпусах дореволюционной России. Ведь именно в кадетских корпусах воспитанники-подростки получали первые прочные навыки военной службы. В качестве примера рассмотрим элементы воспитательного процесса в одном из старейших кадетских корпусов России – Омском кадетском корпусе.

Ключевые слова: кадетский корпус, дореволюционная Россия, воспитание, культурная деятельность, военные учебные заведения, русское офицерство.
Читать далее «Некоторые особенности воспитания воспитанников кадетских корпусов в дореволюционной России (на примере Омского кадетского корпуса)»

Формирование положительного образа пожарного в общественном сознании: постановка проблемы

Сетевое издание «Пожарная и аварийная безопасность»

2016, № 2

Статья опубликована 10.10.2016

 УДК 316.752+614.842

Лобова Анна Анатольевна

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Заведующий кафедрой

Кандидат культурологии

E-mail: annete79@mail.ru

Кистанова Дарья Александровна

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Студент

E-mail: annete79@mail.ru

Остроумова Анастасия Леонидовна

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Студент

E-mail: ymka-240495@yandex.ru

Формирование положительного образа пожарного
в общественном сознании: постановка проблемы

 Аннотация. Авторы статьи рассматривают проблему формирования положительного образа пожарного как представителя сотрудника Государственной противопожарной службы. Основной особенностью общественного восприятия отмечается противоречие в образе пожарного, формирующегося в общественном сознании средствами массовой информации, и в образе пожарного, складывающегося на основе общественного восприятия деятельности и поступков сотрудников Государственной противопожарной службы. Отмечается исключительная важность формирования и воспитания высоких морально-нравственных качеств сотрудников данной сферы как основы для формирования положительного образа пожарного в общественном сознании. Анализируется западный опыт деятельности пожарных подразделений по поддержанию и формированию положительного образа пожарного. Приводятся данные социологических опросов, проведенных среди курсантов и различных групп населения по вопросам личностных качеств, присущих пожарным.

Читать далее «Формирование положительного образа пожарного в общественном сознании: постановка проблемы»

Педагогические условия формирования познавательного интереса курсантов образовательных учреждений МЧС России

2016, № 1

УДК 378.1

Суровегин Антон Вячеславович

ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», Россия, Иваново

Научный сотрудник

E-mail: Sav_37@mail.ru

 РИНЦ: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=6731-3389

Аннотация. Потребности рынка труда, задающие вектор развития современного образования, формируют своего рода модель, или эталон разносторонне развитого и компетентного в подавляющем спектре вопросов специалиста. Специалиста, который будет обладать навыками работы с современными техническими средствами, анализировать обстановку и принимать решение, способствующее достижению поставленной задачи в кратчайший отрезок времени. Такая модель будущего специалиста применима ко многим профессиям, но для специалистов, от знаний и умений которых будут зависеть жизни людей, данное правило является обязательным. Образование должно не только накопить у обучающихся арсенал знаний и умений, но и пробудить их стремление к самообразованию, приумножению качества практической реализации приобретенных знаний и способностей. Установление условий, способствующих созданию широкого спектра возможностей для формирования познавательного интереса курсантов образовательных учреждений МЧС России, поможет решить данную проблему. В данной статье рассматриваются педагогические условия процесса формирования познавательного интереса курсантов, выявленные в ходе исследования, проведенного нами в Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России.

Ключевые слова: деятельность; интерес; информационные технологии; культурная осведомленность; мотив; образование; познавательный интерес; педагогические условия; познавательная деятельность; творческая деятельность. Читать далее «Педагогические условия формирования познавательного интереса курсантов образовательных учреждений МЧС России»